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2013年1月 9日 (水)
戦後教育のなかの“国民”―乱反射するナショナリズム
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小国 喜弘 / 吉川弘文館 / 2007-08
正月休みに読んだ本。著者は66年生まれの教育学者。旧教育基本法制定プロセスとその限界，戦後の日本史教育(国民的歴史学運動)における学生の実践の事例分析，50年代古墳発掘運動にみる歴史認識，60年代の地域史教育の事例分析，戦後の沖縄の国民化教育の分析，についての文章を収録。
ううむ。大昔の教育活動を掘り起こして批評するのは，難しそうだなあ，と感じた。記録文集に残されているのは建前だろうと思うし。。。
最終章にちらっと紹介されていた，70年代以降の歴史教育の潮流の話が興味深かった。歴史嫌いの子どもの増加という問題をきっかけに，「たのしくわかる授業」が主流となったのだが，その背景には，学習指導要領の拘束，受験を意識した保護者の要請，そして歴史教育研究者の側からの「歴史学とは異なる歴史教育固有の論理」といった主張があったのだそうだ。へえええ。歴史教育の歴史学からの自立って，いったいどういうことだろう。。。
心理・教育 - 読了：「戦後教育のなかの＜国民＞」